编辑推荐
构式语法下的本体、习得与教学 书中所有的重要论题都来源于对外汉语教学中长期存在而难以解决的问题，具有重要的理论意义和实践价值。在对汉语作为第二语言的构式系统的研究过程中，书中拓展了相关研究的领域和深度，并在研究观念和方法上做出新了的探索；对汉语特殊构式习得机制的研究和语言学知识资源化的分析，既为构式的本体研究提供新的课题，也为教学研究和教学实践提供参照；除了深化对外汉语教学研究的领域和认识外，本书对进一步推动汉语国际教育的发展也具有一定的参考价值。
作者简介
施春宏，北京语言大学教授、博士生导师，《语言教学与研究》主编。安徽师范大学本科，中国社会科学院硕士，北京大学博士，哈佛大学博士后。研究领域涉及句法学、语义学、词汇学、应用语言学及理论语言学，近年着力从事构式语法的理论与应用探索，以及汉语作为第二语言的教学和习得研究。已独立出版《汉语动结式的句法语义研究》《词义结构和词语调节的认知研究》《作为第二语言的汉语概说》《汉语基本知识（语法篇）》《语言在交际中规范》著作五部，合作撰写《三一语法：结构•功能•语境——初中级汉语语法点教学指南》（与冯胜利合著）、《汉语基本知识（语音篇）》（与蔡淑美合著）、《应用语言学理论纲要》（于根元主编）、《语言哲学对话》（于根元主持）等著作，并参与多部工具书和教材的编撰。发表学术论文百余篇（含合撰）、语言学随笔七十余篇、译文数篇。
目录
序
第一章 面向第二语言教学的汉语构式研究
一、构式的基本内涵及其范围
二、汉语语法研究中与构式相关的主要内容
三、面向第二语言教学的汉语构式系统研究的基本状况
四、面向第二语言教学的汉语构式研究中存在的问题及其发展空间
五、当前面向第二语言教学的汉语构式研究的基本任务和研究重点
六、本项研究的基本思路
七、本书的基本框架
第二章 语块的性质和汉语语块系统的层级关系
一、从语块的交际本质看语块的基本内涵
二、从语块与构式的关系看语块的属性
三、汉语语块系统的层级关系
四、本章小结
第三章 汉语准价动词的二语习得研究
一、准价动词习得的正确输出情况
二、准价动词习得的误用表现
三、准价动词习得的内在机制
四、本章小结
附录一 “HSK动态作文语料库”中出现的265个准二价动词
附录二 “HSK动态作文语料库”中出现的40个准三价动词
第四章 汉语二价名词的二语习得研究
一、二价名词习得的正误分布
二、二价名词习得的偏误类型和表现
三、跟二价名词习得相关的其他现象
四、二价名词的习得机制及教学策略
五、本章小结
第五章 汉语介词性框式结构的二语习得研究
一、介词性框式结构的句法偏误类型
二、介词性框式结构的语义偏误类型
三、介词性框式结构偏误产生的原因
四、本章小结
第六章 汉语双及物式的二语习得研究
一、基于双及物式的语言类型
二、汉语双及物式的变异形式
三、汉语中介语双及物式的变异特点
四、汉语中介语中双及物式的变异空间和变异机制
五、本章小结
附录一 泰、印(度尼西亚)、韩、越四语中双及物动词的分布
附录二 汉语双及物式的变异形式一一专题测试问卷
第七章 汉语动结式的二语习得研究
一、动结式的构式语法分析
二、实验研究
三、讨论
四、本章小结
附录一 24个汉语动结式实验材料及对应的英语结果构式
附录二 汉语动结式习得实验测试卷
第八章 汉语重动式的二语习得研究
一、重动式习得的基本类型及其在不同水平等级中的分布状况
二、重动式习得的偏误类型及其成因分析
三、重动式教学的基本策略
四、本章小结
第九章 基于二语习得的语言学教材编写问题
一、语言学知识的编写模式与编排策略
二、语言学教材对当前语言学理论的吸收与融合
三、语言学教材的国别化、语别化、族别化问题
四、语感培养和论感培养问题
五、教材编写中的语言观
六、本章小结
第十章 基本认识和理论思考
一、基本认识
二、关于汉语构式二语习得和教学研究的理论思考
主要参考文献
后记
电子版地址：
https://weidian.com/item.html?itemID=2753359352
微信：K517855150
最新评论