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江苏人民出版社出版的《ISPI绩效改进指南》共3册，以独特的视角、严谨的研究方式，汇聚了从相关学科和实践领域中总结出的知识体系、标准化原则，以及以科学证据为基础的 实践，力求将教学设计与培训实施、绩效干预选择与应用、测量与评估这三大相关主题的最新观点、方法，以及理论与实践相结合的 操作提供给广大读者。
作者简介
作者:(美)肯尼思·H.希尔伯(Kenneth H.Siber)、(美)韦尔兹利·R.福希(Wellesley R.Foshay)、(美)瑞恩·奥特金斯(Ryan Watkins) 等 主编;周涛、易虹、胡丽 等 译 著作
目录
第一卷
卷首语
第一部分 基础原理
第一章 教学设计与开发的认知学原理
第二章 基于教学原理的教学设计与开发模型
第三章 系统化教学设计的起源和发展
第二部分 分析
第四章 收集分析数据
第五章 从绩效分析到培训需求评估
第六章 行为任务分析
第七章 认知任务分析
第三部分 教学策略
第八章 电子媒介和发现式学习失败之原因分析
第九章 接受式学习环境的教学策略
第十章 指导式学习环境的教学策略
第十一章 基于问题的学习环境建构与分析
第十二章 情景模拟与游戏中的高度参与式教学策略
第十三章 基于视频游戏的学习
第十四章 培训复杂的心因动作绩效技能
第四部分 评估
第十五章 二级评估的认证过程
第十六章 评价在教学设计中的作用
第五部分 管理
第十七章 管理教学设计、培训开发和培训开展
第十八章 绩效改进过程中的关系管理
第十九章 培训部门如何管理教学设计
附录
图表目录
编者介绍
作者介绍
关于ISPI
第二卷
卷首语
第一部分 引言
第二部分 愿景、使命和目标
第三部分 资源
第四部分 预期和反馈
第五部分 工具、环境和流程
第六部分 激励、奖励和认可
第七部分 动机和自我认知
第八部分 知识和技能
第九部分 绩效能力
第十部分 组织文化
第十一部分 持续监控
第十二部分 重要成果
附录
第三卷
卷首语
第一部分 测量与评估的视角
第二部分 测量与评估的支柱
第三部分 测量与评估的拼图
第四部分 测量与评估的前沿
附录
电子版地址：
https://weidian.com/item.html?itemID=2851367551&spider_token=5f5e
飞聊|微信：K517855150
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